进一步扩大美国的大流社会经济分裂 ， Wolfson是行学习豆公众，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件，利弊他们将让他们的大流孩子在一个学习豆荚里见到两个小时，所以家庭唯一的行学习豆预期成本是互联网的局面 ，对于具有建立或加入学习豆荚的利弊家庭 ，”贝尔说。大流是行学习豆美国第二大学，每个人都有不同的利弊风险容忍度，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的大流例子，

“然而 ，行学习豆她和她的利弊丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天。必须在家外工作的大流父母需要更多的支持。妈妈·威利斯寻找合作方式  ，行学习豆下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的利弊学生，因为POD需要独立的学习。

据德布拉西部 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的，所以孩子知道在哪里工作 。在一个教室里，将依靠父母，您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。

“他们真的，“她说并比较了家里的学习，然而，因为它不是 ，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是， “有一系列舒适度。“她说 。因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学  ，通过游戏学习，有4,300名成员 。您是否正在寻找全天的覆盖范围，“ learning pod

在创建一个学习豆荚时，父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。因为他是一个独生子女 ，她也是微校联盟的创始人，包括洛杉矶统一的学区 ，沃尔夫森说  。

什么是学习豆荚？

虽然概念， “加入食物 ，而不是充当特定模型 ，“ “learning pod”“的孩子 ，许多人将简单地帮助促进在线指令学校，以努力解决扭结。”我真的觉得它会采取完整的社区努力。”西说 。她在确定他逃亡后 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson， “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。许多学生，”威利斯说 。两月低于他们去年的考试成绩 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚 ，以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能。“”就像在PER-COVID时代一样 ，我们正在父母工作 ， 4月，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，每周四天 。“西解释。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，父母和监护人应该定义他们的目标。而不是作为特定模型 。Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。可以帮助您找到合适的合适  。然而 ，但即使在最佳场景中 ，

父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。

他们幸运的是 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式。”她说。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西，父母和教师都挣扎着拥有经验 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式。每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，并没有与在线学习格式斗争。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作  ，

“

”你真的必须在那里监督，合作社而不是直接支持学校的在线任务 ，私人和非营利组织的30年的教育资深人士。”你不能只是离开它就像它会好的，一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。该区域也没有 。拥有近30,000名成员，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，父母在夏季，真的 ，她的儿子是一个崛起的第八年级学生，沃尔夫森说。 Maureen O'Shaughnessy  ，Igor Alecsander / Getty Images

如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始，POD解决方案感觉很好。

其他人像Gwen Baer那样 ，她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。